Conselho Editorial
Nosso Conselho Editorial é o coração da revista e reflete a nossa crença fundamental: a experiência prática é a bússula mais confiável da educação.
Por isso, este Conselho é composto essencialmente por professores e professoras que vivem, respiram e transformam o chão da sala de aula todos os dias. Não basta ter um currículo acadêmico impecável; para estar aqui, é preciso ter a vivência real, o olhar sensível e a capacidade de reconhecer as alegrias, os desafios e as conquistas na fala do colega.
É crucial ressaltar: o nosso Conselho Editorial não é um grupo fechado. Pelo contrário, somos um coletivo em constante movimento e aprendizado. Estamos sempre dispostos e de portas abertas para trocar vivências com novos colegas, profissionais da educação e outros agentes que tragam novas perspectivas e saberes. Acreditamos que a riqueza do nosso trabalho reside justamente na capacidade de absorver e integrar diferentes realidades e metodologias.
O que nos move? O Conselho Editorial é o guardião da nossa missão plural. Nossos membros são responsáveis por:
Garantir a relevância: Assegurar que os conteúdos (acadêmicos ou de experiência) tenham aplicabilidade real e falem diretamente às necessidades de quem está na linha de frente da educação.
Promover a escuta: Avaliar cada contribuição com a empatia de quem já esteve (e está) naquela mesma situação, entendendo a doação e o esforço que envolvem a busca por ser um(a) excelente educador(a).
Manter a qualidade e o equilíbrio: Fazer a ponte entre o rigor científico e a sabedoria prática, garantindo que a revista seja, ao mesmo tempo, um espaço de consulta, de acolhimento e de renovação contínua.
Este Conselho é a certeza de que a revista é feita por educadores que compreendem a realidade da sala de aula, para todos aqueles que constroem a educação no dia a dia. Eles são a prova de que a excelência reside na combinação poderosa entre o saber fazer, o querer fazer bem e a disposição inegociável de aprender e colaborar.
Profa. Dra. Juliana Boanova
Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Pelotas
(UFPEL). Especialista em Metodologias no Ensino de Matemática. Mestre pelo Programa de
Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, é professora substituta
do Instituto Federal Sul-rio-grandense, pertence ao grupo de professores do Colégio Praça
XV e é professora concursada no Município de Pelotas.
Prof. Dr. Landerson
Lânderson Antória Barros
Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com foco em Cultura Digital e Educação. Atua na transformação de práticas pedagógicas por meio de tecnologias emergentes, com experiência docente nos níveis Fundamental, Médio e Superior.
Desenvolve projetos que integram Cultura Digital na educação, focando na personalização do aprendizado e otimização de processos pedagógicos. Trabalha com implementação de metodologias e formação de professores em tecnologias educacionais.
Atualmente, pesquisa e desenvolve soluções integrando Novas Tecnologias e Inteligência Artificial ao ensino-aprendizagem. Sua abordagem une conhecimento acadêmico e aplicação prática, contribuindo para a interface entre educação e tecnologia.
Prof. Luis Gallo (editor-chefe)
Professor. (Isso deveria bastar)
Formado em Filosofia, com Licenciatura Plena, pela UFPel, já jogou em todas as “posições” em educação. Professor, orientador, coordenador, diretor, gestor, empresário, palestrante. Especialista em redação e escrita. Um leitor compulsivo e um escritor pragmático.
Faz a ponte entre a vivência e a teoria no jogo de linguagem da sala de aula.